古往今来，家长们对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”“望女成凤”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往会感到困惑，不知从何入手。
当今社会，随着经济的飞速发展，越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，却把他们的幼小子女留在了农村家里，导致孩子与父母相伴的时间甚少，对子女的成长和教育更是无暇顾及，于是把抚养孩子的重任落在了祖辈身上，但他们只能让孩子吃饱穿暖，缺乏教育、辅导孩子的能力，使这些孩子无缘无故成了所谓的“留守儿童”。我们这些班主任与孩子每天接触的时间最长，在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于“代理家长”这个神圣的职责，尽自己的一份力量，责无旁贷地呵护这些干渴的幼苗。
下面只是我的一点感想与大家分享。
一、密切关注儿童，掌握情况
学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”，班主任就是本班的“爱心妈妈”了。在生活中，要全心的为学生着想，用心聆听他们的心声，随时掌握学生的思想动态，正确引导他们的健康成长。同时要把孩子们的情况都清楚地记录下来，以做调整，有问题及时与其家长沟通，了解，增进家长与孩子的情感，使他们不再孤独、自卑、孤立。
二、用心关爱，感受亲情
这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。为此，我们做老师的就得多用一些心，学生生病得及时带他们去看病，不能让他们感到自己是多余的，不被关注的；学习上，大多数孩子缺乏主动性、自觉性，纪律散漫等。这些不良习气的存在给孩子的健康造成了极大的危害，也给班级教育带来了极大的阻碍，为此，我们做为班主任只能耐心耐心再耐心，希望他们能感受到老师们的爱与班级的温暖。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，要把留守儿童当成自己的孩子，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
在平时的学习、生活中，多给学生讲安全常识，道德品质，做人的道理，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
及时正确引导孩子对待远在他乡的父母，因爱生恨，让孩子的心理、性格都大有扭曲，为了让他们有颗感恩、善良、纯洁的心，我会让孩子们把自己的心里话都写在信里，学会体量父母的不易与父母默默的爱，体验生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
三、加强沟通，增进了解
加强与留守学生谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，是留守儿童健康成长的重要一环。在平时工作中，记录一些教师关爱留守儿童的成长日记，更完善的做好“代理家长”。加强定期与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作，避免有些孩子因一时冲动而做出过激行为而误入歧途。
关爱留守儿童不单是学校的事，老师的事，也应成为全社会的共同责任。
总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上，让他们在同样的天空里，成长为对国家、对社会有用之人。 |
