思想品德学科的知识点较多，教师在教学中容易采用“填鸭式”的教学模式，注重学生接受知识的量，而忽略了培养其接受知识的能力和自主学习的能力。要提高学生自主学习能力，可从以下几方面着手。
　　一、增强学生认知需求
　　学生在学习的过程中，往往处于被动状态，对外界知识有一定的排斥心理，而教师可以积极引导学生树立正确的认知观，使学生产生求知欲望。
　　例如在教学教科版初中思想品德七年级上册第五单元《在分数的背后》时，鼓励学生自由发言，将自己对分数和考 试的理解与其他人进行分享，共同讨论，并结合课本上的知识点，进行巩固式学习。学生对分数和考试都比较敏感和排斥，这反映出学生逃避付出，安逸享受。所以教师需要通过一些事迹和故事来引导学生树立正确的认知观。例如，马云是著名的企业家，可大家只看到了他光鲜的一面，而忽略他在成功以前对知识的向往，如果没有那时对知识的积累，也不会成就今天的风光，这就很好地诠释了知识能够改变命运。通过成功人士的案例，使学生在以后的学习当中，能够更好地摆正学习态度，并产生自主学习的愿望。
　　二、引导学生正确进行自主学习
　　古语有云，授人以鱼不如授人以渔。教师在培养学生自主学生意识的同时也要合理引导学生进行自主学习。学生学会自主学习，才能更好地成为学习的“主人”。
　　以教科版初中思想品德八年级上册第一单元《跨越代沟》中的第一课《走进父母》的教学为例。本课教学内容主要分为两大层面：感受父母恩情与爱，学会孝敬父母。在本课学习中，学生的自主学习和积极思考尤为重要。教师在其中穿针引线，帮助学生回忆父母抚养、教育自己的艰辛，让学生从内心深处感受父母的深切关爱，从而想要通过努力学习来报答父母。教师还可播放歌曲《天亮了》营造氛围，并介绍这首歌创作的背景资料，让学生谈谈这首歌所要表达的情感。这样做主要目的是让学生感悟这首歌中表达的父母对子女的那份爱，感悟父母为了子女甘愿付出生命的伟大。然后引导学生思考在感受父母恩后要怎么付诸行动来孝敬父母。教师通过采取多种教学方法，使学生更好地掌握知识。
　　教师可以鼓励学生多收集生活中的例子来增强其学习兴趣，帮助其进行自主学习。
　　三、鼓励学生学习课外知识
　　课本中的知识固然重要，但是课外知识的引入，可以拓宽学生的知识面，增加学生思维的灵活性。教师应鼓励学生进行课外学习，带动学生积极思考，大胆发言。
　　如在教学教科版初中思想品德八年级下册第一单元《自然的声音》时，教师通过引导学生认识自然资源和生物多样性以及自然环境对人类生存和发展的重要意义，使学生树立起爱护环境、保护自然和尊重生命的观念。为了更好地使学生形成良好的自主学习习惯，教师可以利用多媒体播放《动物世界》里与课本内容有关的视频或者与大自然相关的文章、故事等。教师还可以鼓励学生在课前自行收集与自然、生物、环境等有关的资料，丰富自身对自然的认识。另外，教师也可以适当组织学生开展课外活动，带领学生走进大自然、感受大自然、聆听大自然。这样，学生能够更加直观地理解自然世界对人类的重要性，同时也意识到大自然孕育了人类的生命，赐予了人类富足的生活。学生在一定程度上掌握课外学习的能力，就能促进自主学习向课外延伸，不再局限于课内所学的知识。
　　课外知识的引入，在一定程度上增强学生对学习的兴趣。而在教师的引导下，学生将会比较容易将课外知识与课内知识相结合，从而加深对知识点的理解和记忆，同时也开阔了视野。通过课外内容的探讨，学生提高了自主学习能力，形成了良好的学习习惯。
　　在初中思想品德课的学习中，学生需要对学习方式进行改善，提高自主学习能力，不断强化学习的动力，从而实现自身综合素质的提高。教师在引导学生自主学习的过程中起到至关重要的作用，在教学方法上需要做出与学生相适应的改变，才能够更好地帮助学生学会自主学习并形成良好学习习惯。